Hoy les quiero compartir un banner que realice en clase de informática sobre los amigos espero les guste.
sábado, 1 de diciembre de 2012
Banner de Amigos
Hoy les quiero compartir un banner que realice en clase de informática sobre los amigos espero les guste.
Una nueva experiencia
Una actividad que te ayuda
mucho en la integración del grupo y que les gusta a los chicos es el
campamento, pues en ella viven la experiencia de convivir que otras personas y
conocer mas amigos. Les dejo unas páginas donde podrán encontrar ideas para
dinámicas y juegos.
Espero les guste y les ayude mucho.
viernes, 30 de noviembre de 2012
La amistad
Hola un tema muy importante en la pastoral es el de la amistad tanto para los niños como los jóvenes, pues son los amigos en quienes empiezan a confiar más y deben aprender el verdadero significado de un amigo.
jueves, 22 de noviembre de 2012
Videos de Cantos !!!!
Una sesión pastoral no solo
son de dinámicas hay que motivar también por medio de cantos, pero por lo
general sabemos canciones para niños pero hay grupos juveniles así que les
pongo videos que me ayudaron para mi pastoral juvenil
Dinámicas de Conocimiento
Estas dinámicas nos ayudan a profundizar más sobre cuanto sabemos de las cualidades de cada integrante para ciertos juegos y como nos pueden ayudar, compartiendo y conociendo un poco más con los que menos nos relacionamos y las puedes encontrar en el libro de Dinámicas Juveniles:
1. “BINGO LOCO”:
OBJETIVOS: Comienza la consolidación del grupo compartiendo información con la gente que vamos a jugar. Los objetivos a perseguir en este tipo de técnicas son:
- Fomentar un ambiente distendido y de participación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.
PARTICIPANTES: Esta técnica la podemos poner en práctica con todo tipo de grupos desde los pequeños hasta los adultos.
TIEMPO: Como todas las técnicas depende del número de integrantes del grupo, aproximadamente su duración es de 20 minutos.
MATERIAL: Necesitamos un tablero gigante, simulando al cartón de bingo, en donde las casillas hay una serie de preguntas.
LUGAR: Para esta técnica debemos de gozar de un espacio amplio para que los participantes puedan desplazarse cómodamente durante el juego.
PROCESO: Se reparte a los participantes un tablero de bingo gigante en el que cada cuadrícula tiene una pregunta que debe resolver. Por ejemplo: “alguien que tenga el mismo signo zodiacal que tú”, “le guste el mismo grupo de música que a ti”, etc... Según vamos completando las casillas el primer en completar una línea deberá cantarla y el primero en completar el tablero hará lo mismo cantando ¡BINGO! Dándose por acabado el juego, en ese momento podemos dejar unos minutos a todos/as para que puedan completar las casillas restantes.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el juego, algunas de las preguntas que se harán son: cómo se han sentido, si les pareció divertida la técnica, si les gustó,...
2. “LAS ETIQUETAS”:
OBJETIVOS: Comienza la consolidación del grupo compartiendo información con la gente que vamos a jugar.
Los objetivos a perseguir desde este tipo de técnicas son:
- Fomentar un ambiente distendido y participativo.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.
PARTICIPANTES: Este tipo de técnicas se deben realizar con grupos de adolescentes (15 - 16 años), jóvenes y adultos también.
TIEMPO: La realización de la técnica está alrededor de los 15 minutos.
MATERIAL: Necesitamos Postit, bolígrafo.
LUGAR: Debe ser un espacio amplio ya sea en el interior como en el exterior (aire libre).
PROCEDIMIENTO: Nos situamos en círculo y todos en pie. El animador/a del grupo, irá a cada uno pegando en la frente un Postit que llevará una nota puesta. Cuando todos tengamos nuestra etiqueta pegada, iremos por la habitación enseñando la nuestra y leyendo la de nuestros compañeros. Según lo que ponga en las etiquetas así actuaremos. Por ejemplo: “Me gusta ligar”, cuando pase por su lado le pediré una cita para esta tarde. Pero nunca podremos decirnos lo que llevamos escrito ya que lo tenemos que adivinar. Concluido el tiempo iremos diciendo lo que nos han dicho los compañeros y si nos podíamos imaginar lo que ponían en nuestras etiquetas.
OBSERVACIONES: Entre todos los participantes de la actividad comentaremos el juego, intentaremos que salgan algunas preguntas como por ejemplo: cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, etc...
En esta actividad podremos debatir la mala o buena costumbre que tenemos, cuando conocemos a alguien de ponerle la etiqueta de gracioso, borde, etc... e incluso el perjuicio que podemos hacer a la persona en sí.
3. SI YO FUERA
Se le pide a cada participante que complete oraciones de este tipo:
Si yo fuera un árbol sería........... porque..........
Si yo fuera una parte de la geografía (río, montaña, bosque, etc.) sería............. porque..............
Si yo fuera una máquina sería........... porque............
Si fuera un estado climático (lluvioso, nublado, soleado, ventoso, etc.) sería........... porque............
Si fuera un animal sería............... porque...............
Si yo fuera un auto sería................. porque...............
Si yo fuera perfume sería................. porque............
Si yo fuera fruta sería................. porque...............
Si yo fuera color sería................. porque..............
Si yo fuera material sería...................... porque...............
Si yo fuera una estación del clima sería............. porque............
4. “CÍRCULOS CONCÉNTRICOS”:
OBJETIVOS: Comenzamos la consolidación del grupo compartiendo información con la gente que vamos a jugar.
Los objetivos de este tipo de técnica son:
- Fomentar un ambiente distendido y de participación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.
TIEMPO: Depende del número de participantes del grupo, aproximadamente su duración está entre 15 - 20 minutos.
MATERIAL: No es preciso ningún recurso material.
LUGAR: Se precisa de un espacio amplio, ya sea tanto abierto como cerrado.
PROCESO: Los participantes se sitúan en dos círculos concéntricos. Los del círculo interior se colocan mirando hacia fuera, de manera que tengan en frente su pareja del círculo exterior. El director/a del juego irá leyendo unas frases que serán el tema de conversación con su respectiva pareja, cuando el animador/a diga “¡ya!”, comienza a girar el círculo exterior un lugar, si anteriormente habló solamente el del circulo exterior, ahora sólo hablará el del círculo interior igualmente hasta que el director/a del juego diga “¡ya!”. Tras varias tandas se puede cortar el juego.
5. “ORDENADOR”:
OBJETIVO: Comienza la consolidación del grupo compartiendo información con las personas que vamos a jugar.
Los objetivos a perseguir desde este tipo de técnicas son:
- Fomentar un ambiente distendido y de participación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.
TIEMPO: Depende del animador/a, el cual propone las afinidades entre los participantes, la duración aproximada esta entre los 10 - 15 minutos.
MATERIAL: No necesitamos ningún material.
LUGAR: Lo mejor es tener un espacio amplio, una sala, al aire libre, etc... Para que los “ordenadores” se reúnan con sus iguales.
PROCESO: Todo el grupo se meten en el papel de sentirse ordenadores, como tales transmiten mensajes. Todos ellos caminan por la sala, transmitiendo el mensaje: “BIT, BIT,...” mientras que cambian por la sala entre sus compañeros buscan las afinidades que dicta el animadora. Por ejemplo: signo zodiacal, color favorito, comida favorita, etc... Con esto lo que logramos es formar grupos.
OBSERVACIONES: Entre todos los participantes del grupo comentaremos la dinámica, harán algunas preguntas a los participantes para ver si les gustó, cómo se sintieron, si les pareció divertido, en caso de que no fuera positiva escucharíamos el por qué no lo ha sido.
6. “PISTOLEROS”:
OBJETIVOS: Comienza la consolidación del mismo, compartiendo información con la gente que vamos a jugar. Los objetivos a perseguir desde este tipo de técnicas son:
- Fomentar un ambiente distendido y de participación.
- Favorecer la comunicación y el intercambio.
- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre sí mismo, los demás y el propio grupo.
PARTICIPANTES: Se puede realizar con todo tipo de grupos desde los más pequeños hasta los grupos de adultos.
TIEMPO: Depende del número de participantes del grupo, aproximadamente su duración es de 20 minutos.
MATERIAL: No necesitamos ningún tipo de material.
LUGAR: Deberíamos tener un espacio amplio, ya se da en el interior o al aire libre.
PROCESO: Todos nos colocamos en círculo. El animador/a del juego o director/a del mismo va nombrando a los participantes, los cuales están formando un círculo, de uno en uno. Cada participante escucha su nombre se agacha y los que están a su lado “combaten” el más rápido queda en pie, y el más lento “muere” quedándose sentado en el suelo. Así se hará sucesivamente con todos los integrantes del grupo.
OBSERVACIONES: Entre todos los participantes de la dinámica comentaremos si: nos ha gustado, cómo nos hemos sentido, si hemos disfrutado, etc... Tanto si ha sido así como si fuera al contrario, lo analizamos. Por último sacaremos conclusiones de lo comentado entre todos.
7. “SUBASTA DE CUALIDADES”:
OBJETIVOS:
- Hacer consciente de aquellas cualidades que ponemos en evidencia en nuestra vida cotidiana.
- Reflexionar sobre las ventajas y desventajas que otorgamos a cada cualidad de nuestra personalidad.
PARTICIPANTES: Todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.
TIEMPO: La duración de esta dinámica es relativa, ya que depende del monitor, aproximadamente 30 minutos.
MATERIAL: Papel en blanco y bolígrafo.
LUGAR: Se puede realizar en espacios cerrados.
PROCEDIMIENTO: El monitor apunta una serie de cualidades en la pizarra. Se divide en subgrupos al grupo con el cual se está trabajando y a cada grupo se le regalan 100 puntos, en los cuales tiene que pujar para conseguir las cualidades que a él le parezcan, que más necesita. El monitor realiza, en alta voz, unas reflexiones sobres las cualidades que cada uno ha querido, preguntando el porqué de estas.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, en caso contrario intentaremos hallar el por qué.
8. “CANASTA REVUELTA”:
OBJETIVOS:
Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego.
Con esta técnica buscamos:
- Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Conocer los nombres entre los participantes del grupo.
TIEMPO: Depende de lo que el animador quiera prolongarla, la duración sería aproximadamente 15 minutos.
MATERIAL: No se precisa ningún tipo de material.
LUGAR: Se debe realizar en un sitio donde dispongamos de un espacio amplio, ya sea al aire libre o en el interior.
PROCESO: Nos colocamos en círculo y nos aprendemos los nombres de las personas que tenemos a ambos lados. La de la derecha puede ser nuestra naranja y la de la izquierda nuestro limón. Quienes en ese momento lleven el juego salen al centro del círculo y comienzan a preguntar rápidamente a todos por sus frutas. Si preguntan a alguien por su naranja tendrá que responder el nombre de la persona que tenga a su derecha. Tras una ronda rápida en donde se haya preguntado al menos una vez a cada participante se complica un poco más añadiendo al segundo de la derecha (que podría ser la manzana) y el segundo por la izquierda (que podría ser el melón). Puestos y aprendidos los nombres volveríamos a preguntar. Cuando ya están aprendidos los nombres de los vecinos podemos decir “frutas” y todas/os deberán cambiarse de lugar rápidamente.
OBSERVACIONES: Comprobaremos entre todos si nos hemos aprendidos los nombres de los compañeros de grupo, posteriormente comentaremos la técnica, si nos hemos divertido, si nos ha gustado, cómo nos hemos sentido, etc...
9. “INTERCAMBIO DE PROBLEMAS”:
OBJETIVOS:
- Ayudar a dar soluciones a problemas íntimos que el individuo que los sufre no se atreve a contarlos.
- Enseñar a los individuos a ponerse en el lugar de otro ante problemas de distintos tipos.
PARTICIPANTES: Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO: La duración de la actividad es relativa.
MATERIAL: Folios, bolígrafos.
LUGAR: Se pueden realizar tanto en espacios abiertos como en cerrados.
PROCEDIMIENTO: Cada individuo escribe en un papel un problema propio en la comunicación con los demás. Una vez realizado esto, se unen todas las papeletas en una caja o algo parecido que se tenga cerca. Después, cada individuo recoge una papeleta del montón, y la lee, interiorizándolo, y exponiéndola ante los demás integrantes del grupo, como si el problema fuese suyo propio. El resto del grupo, debe de dar alternativas para superarlo.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, en caso contrario intentaremos hallar el por qué.
10. “PIRÁMIDE POSITIVA”:
OBJETIVOS:
- Conocer de los compañeros de un modo bastante insólito sus cualidades o características que más apreciamos de ellos.
- Profundizar en la confianza y en la comunicación en el seno del grupo.
TIEMPO: La duración de la actividad es relativa.
MATERIAL: Necesitamos una hoja con la Pirámide Positiva dibujada.
LUGAR: Se puede realizar en lugares tanto abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO: Cada individuo necesita una Pirámide Positiva, donde cada uno deberá rellenarla con las firmas de las personas que los participantes decidan. Estas firmas las situarán los participantes en relación a las cualidades que ofrece cada recuadro de la pirámide.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
PIRÁMIDE POSITIVA
Me gusta tu manera
De hacer las cosas.
Tengo confianza en ti. Quiero aprender cosas de ti.
Me gusta tu forma Me gusta tu aspecto Estoy dispuesto a
De ser. Exterior. Ponerme de tu parte
11. “FIRMA LOCA”:
OBJETIVOS:
- Conocer la firma en diferentes situaciones.
TIEMPO: La duración de la actividad es de 15 minutos aproximadamente.
MATERIAL: Folio y bolígrafo.
LUGAR: Se puede realizar en lugares tanto abiertos como cerrados, siempre y cuando se pueda escribir sin dificultades.
PROCEDIMIENTO: El animador irá diciendo que se firme en diferentes situaciones: normal, con la mano izquierda, con la mano derecha, despacio, rápido, para un documento importante, sentimental enfados, figurando tener Parkinson, desganado, con miedo, como el que no quiere la cosa, con letra minúscula, con la letra muy grande, como si fuera la última vez en la vida, y cómo si estuvieras en el paraíso.
Una vez realizada todas estas firmas, el animador irá explicando el significado aproximado de la grafía y simbología de la firma.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
Dinámicas de Confianza
Otro
tema importante es la comunicación y también hay una variedad de dinámicas que
puedes escoger según tu grupo y poder profundizar el tema
1. NO ESCUCHAR”:OBJETIVOS:
- Observar las dificultades en la comunicación.
- Observar actitudes que echamos en falta cuando queremos sentirnos escuchados y no sucede.
- Reflexionar sobre la actitud que tenemos cuando hablamos y sobre las actitudes que necesitamos para sentirnos escuchados.
TIEMPO: Aproximadamente 10 minutos.
MATERIAL: No se necesita ningún tipo de material.
LUGAR: Para ambientar la técnica, podemos realizarla en espacios abiertos.
PROCEDIMIENTO: Se divide al grupo en dos subgrupos, a los cuales el animador dará una serie de indicaciones para que cada uno de los grupos desempeñe. Uno de los subgrupos va a desempeñar el papel de no escuchar. Intentarán cambiar de tema, sin escuchar al compañero e incluso sin acompañar la conversación. El otro subgrupo intentará contar su problema “muy personal”, sin saber la reacción de sus propios compañeros. Una vez entendido todos su roles a desempeñar, se formarán parejas de distintos grupos los dos integrantes. Intentarán actuar según el papel que les ha sido asignado (“el que cuenta el problema” o “de no ser escuchado”.
OBSERVACIONES: Estableceremos un tiempo para reflexionar sobre los sentimientos de los dos subgrupos: tanto de los que contaban el problema, como de los integrantes del grupo que no escuchaban.
2. BARRERA DEL SONIDO”:
OBJETIVOS:
- Reflexionar sobre los niveles de ruido que nos encontramos en la comunicación a nuestro
alrededor.
- Pensar acerca de las dificultades de comunicación cuando existe ruido a nuestro alrededor.
TIEMPO: Aproximadamente 10 - 15 minutos.
MATERIAL: No se necesita ningún tipo de material.
LUGAR: Realizar la actividad en espacios al aire libre.
PROCEDIMIENTO: Se coloca todo el grupo unido en un espacio abierto. Dos de los integrantes del grupo, de tal manera que el grupo forme una muralla entre los dos individuos. El animador le da un mensaje a cada uno de los individuos que se sitúan fuera de la muralla, que tiene que decirse en voz alta. El grupo que forma la muralla tiene que gritar, o hablar alto, impidiendo que los dos participantes que se sitúan fuera de la muralla, puedan comunicarse.
OBSERVACIONES: Reflexionar terminada la técnica, sobre el sentimiento de impotencia por no poderse comunicar debido al alto nivel de ruido.
3. “VABOR, ESTRIBOR, PALO MAYOR”:
OBJETIVOS:
- Observar los distintos tipos de tonos de voz.
- Reflexionar sobre los distintos niveles de ruidos.
TIEMPO: Aproximadamente 20 minutos.
MATERIAL: No precisamos ningún tipo de material.
LUGAR: Esta técnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO: Se divide el grupo en tres subgrupos, los cuales tendrán un nombre (babor, estribor, palo mayor). Cada grupo por turnos repite una frase empezando por un tono de voz bastante alto. La repetición de la frase tiene que ser por cada grupo al unísono, para que tan sólo se oiga una voz a distintos volúmenes. La frase que cada grupo deberá repetir será:
GRUPO VABOR: Es babor quien gana, quien gana, es babor quien gana estribor.
GRUPO ESTRIBOR: Es estribor quien gana, quien gana, es estribor quien gana babor.
GRUPO PALO MAYOR: Este grupo tan sólo deberá repetir “PALO MAYOR”.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
4. PASEO EN LA JUNGLA
OBJETIVOS: Potenciar la comunicación del grupo simulando situaciones difíciles. Desarrollar la toma de decisiones.
DESARROLLO: Todo el mundo imagina que está en la jungla. Para atravesarla, dada la dificultad y los peligros, tienen que dividirse en hileras de cuatro personas. Cada jugador/a elige una posición según sus preferencias: primera, segunda, tercera o última posición. Luego, el animador/a indica que cada participante tiene que ir a una de las cuatro esquinas, que se corresponden con las cuatro posiciones elegidas. Es decir, todos/as los que eligieron la primera posición estarán en una esquina, y así sucesivamente. En cada grupo se habla de por qué se tomó esa decisión.
5. POLICÍAS Y CONTRABANDISTAS
DEFINICIÓN: Los policías tratan de conseguir que pasen al fondo el menor número de contrabandistas.
OBJETIVOS: Favorecer la comunicación del grupo y el desarrollo de estrategias comunes.
MATERIAL: Ninguno.
CONSIGNAS DE PARTIDA: Una vez divididos en dos grupos se colocan cada grupo en una banda de cualquier campo deportivo. Los policías van por parejas cogidos de la mano y solo caza uno. Solo con tocar ya están cazados.
DESARROLLO: Debe quedar claro cuál es la línea de fondo. Una vez colocados el profesor/a comienza el juego.
6. LAS CUATRO ESQUINAS
DEFINICIÓN: Los que están en las esquinas intercambian posiciones y el del centro intenta ocupar alguna esquina libre.
OBJETIVOS: Favorecer la comunicación del grupo y el desarrollo de la carrera y velocidad de reacción.
MATERIAL: Cuatros esquinas o marcas que las simulen como árboles, rayas...
CONSIGNAS DE PARTIDA: Cada participante en un esquina y uno en el centro. Cuando cambien de esquinas el que está en el centro intenta llegar a una de las esquinas antes que los demás.
DESARROLLO: Comienza con uno en el centro. Durante el juego el que se queda sin esquina pasa al centro
7. EL ORDEN DE LAS EDADES
OBJETIVOS:
·
El conocimiento de los
miembros de un grupo.
·
La expresión corporal
·
La cooperación de Grupo
CONSIGNAS DE PARTIDA
DESARROLLO:
Todos en fila, adquieren en compromiso de no hablar
mientras dure el juego, sólo pueden hacer señas. El objetivo del Grupo es ordenarse
por fechas de nacimiento por orden descendente, de mayor a menor, pero sin
hablar. Ganará el grupo cuando esté ordenado. Al final se contrasta el orden
conseguido sin hablar, con las fechas reales que cada cual nos cuente
- Observar cómo se
altera la comunicación, al no poder realimentarla.
- Observar los distintos
problemas que se pueden dar en la comunicación.TIEMPO: Aproximadamente 20 minutos.
MATERIAL: Papel y bolígrafo.
LUGAR: Esta técnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO: Sentado todo el grupo formando corro, el animador dice al oído del participante, situado a su derecha, un mensaje. Este mensaje tiene que llegar al participante situado a la izquierda del animador, es decir, donde acaba el corro formado.
El mensaje va a ir transmitiéndose de uno a otro
Individuo en el oído, hasta que llegue al objetivo, la persona que se había planteado para recibir el mensaje, es decir, la persona situada a la izquierda del animador.
- Observar la problemática de expresar los aspectos positivos y manifestar los negativos.
- Reflexionar sobre las dificultades de comunicación que se produce, cuando existe algún ruido a nuestro alrededor.
TIEMPO: Aproximadamente 10 minutos.
MATERIAL: No se necesita ningún tipo de material.
LUGAR: Realizar la actividad en espacios al aire libre.
PROCEDIMIENTO: Nos situamos todos los integrantes del grupo en corro, primero en voz muy baja decimos un adjetivo bonito, ejemplo: Cariño. Después y en esta vez en voz muy alta, casi gritando se dice un taco o palabrota.
10. “DIBUJO DICTADO”:
OBJETIVOS:
- Observar la diferencia entre la comunicación unidireccional y la bidireccional.
TIEMPO: Aproximadamente 30 minutos.
MATERIAL: Necesitamos lápiz y papel.
LUGAR: Esta técnica la podemos realizar en espacios abiertos y cerrados.
PROCEDIMIENTO: Según las pautas del animador y realizándolo primero sin dar la oportunidad para hacer preguntas, los integrantes del grupo deben intentar dibujar lo que el animador está dictando. Una vez realizado esto, se vuelve a repetir el dictado, pero esta vez, se da la oportunidad para que los participantes puedan hacer preguntas sobre el dictado, siendo contestadas por el coordinador.
OBSERVACIONES: Se observará que aunque el dictado haya sido el mismo tanto en el primer ejercicio como en el segundo, los dibujos generalmente, salen totalmente distintos. Esto es debido a que en el primer dibujo la comunicación es unidireccional, sin que se pueda preguntar ni contestar. En el segundo dibujo al ser una comunicación bidireccional, donde se pueden hacer preguntas y ser respondidas, sale mejor.
11. “COMUNICACIÓN CON MEDIADOR”:
OBJETIVOS:
- Observar la pérdida de comunicación debido a la intromisión de elementos o personas para intermediar en la comunicación.
- Observar las redes de comunicación.
PARTICIPANTES: El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia, adaptándose a sus necesidades, (adolescentes, jóvenes, adultos).
TIEMPO: Aproximadamente 15 minutos.
MATERIAL: No precisamos ningún tipo de material.
LUGAR: Esta técnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados.
PROCEDIMIENTO: Nos sentamos todos en corro, una persona se sitúa en medio y hará de mediador entre los demás integrantes del grupo, los cuales no se podrán comunicar sin él. Los integrantes del grupo llaman por turnos al mediador, diciéndole un mensaje que tendrá que transmitir a la persona que le han requerido. Así sucesivamente hasta que el animador crea oportuno que ya se han cumplido los objetivos de la dinámica.
OBSERVACIONES: Una vez realizada la actividad, entre todos/as la comentaremos. Pondríamos de manifiesto la lentitud con la que se realizaría la comunicación, además de la distorsión de los mensajes que se produce.
Dinámicas de Confianza
Para poder fortalecer el tema de la confianza en el grupo, las dinámicas son muy útiles por les enseñas muchas cosas a través del juego y las puedes encontrar en el libro de Dinámicas Juveniles:
1. EL LAZARILLO
DEFINICION: Se trata de guiar a un compañero que está con los ojos vendados.
OBJETIVOS: Lograr una confianza suficiente para que se pueda dar la colaboración.MATERIALES: Pañuelos o vendas para tapar los ojos.
CONSIGNAS DE PARTIDA:
Silencio durante todo el ejercicio. El paseo no es una carrera de obstáculos para el ciego, sin ocasión de experiencias. Seamos imaginativos (por ej.: ponerle en presencia de sonidos diferentes, dejarle sólo un rato, hacerle recorrer objetos durante el trayecto. Cada uno debe estar atento a los sentimientos que vive interiormente y los que vive su pareja, en la medida en que los perciba.
DESARROLLO: La mitad del grupo tiene los ojos vendados. Están agrupados de dos en dos (un ciego y un guía). Los guías eligen a los ciegos, sin que sepan quien les conduce. Durante 10 minutos los lazarillos conducen ciegos, después de los cual hay un cambio de papeles (se elige pareja de nuevo, ahora escogen los que antes hacían de ciegos).
EVALUACION: Se valorarán los sentimientos vividos y su importancia.
2. EL VIENTO Y EL ARBOLDEFINICION: Una persona, en el centro del círculo, se deja bambolear de uno a otro, como las ramas de un árbol mecidas por el viento.
OBJETIVOS: Favorecer la confianza en el grupo y en uno mismo. Eliminar miedos.
MATERIALES: ---------
CONSIGNAS DE PARTIDA: Se forman pequeños grupos. La persona que sitúa en El centro permanecerá rígida. Los demás la empujarán suavemente. El juego ha de hacerse en el mayor silencio.
DESARROLLO: Un participante se sitúa en el centro y cierra los ojos. Sus brazos penden a lo largo de su cuerpo y se mantiene totalmente derecho, para no caerse. El resto de los participantes, que forman un círculo a su alrededor, le hacen ir de un lado para otro, empujándole y recibiéndole con las manos. Al final del ejercicio es importante volver a la persona en posición vertical, antes de abrir los ojos.
3. CONTROL REMOTO
DEFINICION: Se trata de seguir el sonido de tu nombre con los ojos cerrados y sin chocarte con las demás personas del grupo.
OBJETIVOS: Favorecer la confianza y aprender a orientarse mediante la escucha.
MATERIALES: Algo para taparse los ojos.
DESARROLLO: Se divide el grupo en dos, de forma que cada cual tenga su pareja. Una mitad ocupa el centro y se tapan los ojos. La otra mitad, a una cierta distancia son los/as lazarillos. Tendrán que guiar a su pareja tan sólo llamándola por su nombre y sin poder tocarla.
EVALUACION: ¿Cómo se han sentido? ¿Han tenido dificultades para orientarse? ¿Cómo sintieron el espacio, las otras voces,...?
4. ESTO ES UN ABRAZO”:
OBJETIVOS:
- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.
- Producir un acercamiento físico entre los integrantes del grupo.
TIEMPO: La duración es indeterminada, aunque aproximadamente es de 10 - 15 minutos. Esto depende del número de integrantes del grupo.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se puede realizar sin ser el espacio demasiado grande, también es indiferente que sea un espacio abierto o cerrado.
PROCEDIMIENTO: Todos los integrantes del grupo se sientan formando un corro. Por orden y de uno en uno, le dice cada uno de los integrantes del grupo a la persona que está sentada a su derecha y en voz alta: “¿SABES LO QUE ES UN ABRAZO?”. La persona que está sentada a la derecha de quién realiza la pregunta contesta:” NO, NO LO SÉ”. Entonces se dan un abrazo, y la persona que ha contestado se dirige a la persona anterior y le contesta: “NO LO HE ENTENDIDO, ME DAS OTRO”. Entonces se vuelven a dar otro abrazo, la persona que le han abrazado, realiza la misma pregunta a su compañero de la derecha, realizando la misma operación que habían realizado anteriormente con él/ella. Así sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupo hayan sido abrazados y hayan abrazado.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
5. “LOBOS Y CORDEROS”:
OBJETIVOS:
- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.
TIEMPO: La duración es de 5 minutos aproximadamente.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO: Uno o dos componentes del grupo se meterán en el papel de que son los lobos y los demás integrantes serán corderos. Los corderos se unirán fuertemente con brazos y piernas formando una piña, los lobos se encargarán de desunirlos y a medida que lo vayan consiguiendo, esos corderos se transformarán en lobos y lo que ello conlleva, es decir, ayudar a los lobos a que se deshaga la piña.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
6. “EL CASTILLO DE LAS SORPRESAS”:
OBJETIVOS:
- Mantener o preparar un clima de distensión dentro del grupo.
- Desarrollar oralmente la creatividad de los individuos.
TIEMPO: La duración es de 15 minutos aproximadamente.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO: El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se encuentran en un castillo encantado, en el cual hay muchas habitaciones y en cada una de ellas se convierten en diferentes profesiones, por ejemplo: médicos, toreros, futbolistas, gánster... Unos de los individuos del grupo entran en una de las habitaciones. Su misión será contestar a las preguntas de los compañeros, dependiendo en la habitación en la que se encuentre así serán las preguntas. Debe intentar que la totalidad del grupo lo acepte como uno más de la profesión. Si consigue superar las preguntas que le hace el grupo, entra a formar parte del equipo profesional. En el caso de que no lo consiga superar, cambia de habitación volviendo a otro tipo de preguntas diferentes a otra profesión.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, si nos ha resultado complicado el papel que ha desempeñado el inquilino etc...
7. ESPACIO VITAL”:
OBJETIVOS:
- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.
TIEMPO: La duración es de 5 minutos aproximadamente.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados. Es importante que el espacio en el cual realicemos la técnica se puedan delimitar zonas.
PROCEDIMIENTO: Delimitamos en una zona donde estarán todos los integrantes del grupo en la misma, ese espacio es el “espacio vital”. Los integrantes se deberán ir moviendo, empujando alrededor del círculo. Los que se salgan fuera de la zona delimitada están eliminados, debemos intentar que no nos saquen de nuestro espacio.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
8. “FORTALEZA”:
OBJETIVOS:
- Formar cohesión del grupo a través del contacto físico.
- Estimular un ambiente distendido.
TIEMPO: La duración depende del animador, si se prolonga en demasía puede convertirse en aburrida la técnica.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO: Formamos un corro entre todos los participantes del grupo. Uno se tiene que quedar fuera. Los componentes del corro se unen de tal forma que no quede ningún hueco y el participante que está fuera del corro formado debe intentar traspasar el corro. Si lo consigue se quedará fuera aquel que por donde el participante ha entrado, es decir, el que ha dejado el hueco.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc.
9. Caminar sobre el Agua
Divide al grupo en dos equipos. Dale a cada equipo tres "rocas" (pueden ser de cartoncillo de 45 cm x 45 cm). Marca la línea de salida y la meta (separadas unos 9 metros) y diles que tienen que cruzar todo el espacio sin tocar el "agua" (piso) usando sólo las rocas para atravesar. Pueden mover las rocas para avanzar pero solamente pueden pisar cada roca con uno de los pies. ¡Un reto padre para alcanzar! ¡Es fabuloso para lograr la aportación de habilidades!
10. El Juego del Nombre de la Espalda.
Pon diferentes nombres en pedazos de papel y pégalos con cinta a la espalda de cada uno. Podrían tener un tema, por ejemplo nombres bíblicos o personajes de caricatura, etc. Entonces cada uno deberá ir alrededor haciendo preguntas de "sí o no" a las otras personas para poder adivinar el nombre que lleva en la espalda.
11. “NARIZ CON NARIZ”:
OBJETIVOS:
-Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.
- Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo.
TIEMPO: La duración de la actividad es relativa, aproximadamente 10 - 15 minutos.
MATERIAL: Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o pañuelos.
LUGAR: No necesitamos un espacio especialmente grande, ya que se puede realizar en cualquier sitio tanto si es abierto como cerrado.
PROCEDIMIENTO: Dos de los integrantes del grupo salen al centro de corro que formarán el resto de participantes. A cada uno de los dos participantes se les venda los ojos y se les sitúa a una cierta distancia (aproximadamente dos metros)... Deben intentar con los ojos vendados y con ayuda de los demás integrantes del grupo según indicaciones orales de ellos, rozar nariz con nariz. Una vez realizado esto se puede pasar a realizarlo con otras parejas.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
12. “LAVACOCHES”:
OBJETIVOS:
- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.
TIEMPO: La duración es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5 minutos. Puede resultar aburrido si lo prolongamos demasiado.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO: Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas. Posteriormente repartiremos funciones de lavado de coches a los participantes. Para esto dividiremos en pequeños subgrupos las filas, es decir, si los dividimos de seis en seis: tres serán de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda. Las funciones serán las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado. Una persona se meterá en el papel de “ser un coche”, pasará por el túnel y los demás intentarán limpiarlo cumpliendo su función asignada.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...
13. “EL REFUGIO ATÓMICO”:
OBJETIVOS:
- Aceptación personal.
- Reflexionar sobre la integración social.
- Hacernos conscientes de los argumentos que utilizamos para hacer valer nuestra autoestima.
- Reflexionar sobre los sentimientos de rechazo y exclusión social.
- Reflexionar sobre los mecanismos de exclusión social, si son coherentes y el sentimiento de los marginado reales.
TIEMPO: La duración es de 25 minutos aproximadamente.
MATERIAL: No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO: El animador crea ambiente, invitando al grupo que se imaginen que se encuentran en un estado de emergencia nacional, debido a que una guerra nuclear ha destrozado el planeta. Tan solo existe un bunquer, el cual tiene una capacidad para cuatro personas, habiéndose distribuido cada grupo en un total de cinco personas, por lo que uno de los integrantes del grupo deberá quedarse fuera encontrando la muerte. Entre dicho grupo de cinco personas, se debe de entablar un diálogo, apuntando cada uno sus valías para intentar quedarse dentro del búnquer, pues el quedarse fuera supone automáticamente la muerte. Entre todo el grupo se debe de elegir cuál de los integrantes del grupo quedará fuera.
OBSERVACIONES: Comentaremos con todos los participantes de la técnica el sentimiento del “expulsado” y el porqué de su expulsión. Debemos de tener cuidado en cómo se toma el juego, para evitar posibles conflictos, debido al rechazo posterior.
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